白杨礼赞：象征手法与修辞技巧教学探讨.pdfVIP

事业部

《礼赞》教案

《礼赞》选部编版初中语文八级册

教学目标

1.理解本文象征手法的运用。

2.理解排比句和反问句的表达作用。

教学重点、难点

理解本文象征手法的运用。

教学准备

小黑板或课件。

设计思路

《礼赞》是一篇采用象征手法写作的经典篇目，因而在设计中，对象征手法的理解就

成了本文的学习重点。首先在导语中，就先将象征这一写法初步渗透给学生，使学生从理

性上认识什么是象征。接下来在整体感知的朗读教学中，学生明确文章中树象征

什么。在品读教学中学生理解：为什么要采用象征这一写法，使学生进一步明确象征

手法的作用。

教学时数

四

教学过程

第一

一、导入新课

1.导人。

(歌曲《小。)这首歌了大江南北，它歌颂的仅仅是一棵小小的树吗?

我们的文学家也曾高声礼赞过树，它们在手法上有着异曲