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第25课《桃花源记》教案

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言来说学生往往不是认不全生词就是胡乱断句结果往往读得不流利而丧失了作品的感觉用朗诵来呈现课文能吸引住学生的注意力同时将学生的情绪带入课文告诉学生课文所内涵的基调初二的学生初次接触文言散文一般来说对文言文的基础知识是一无所知的因此教师就应该以

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[教学目的]:

.

落实课文的朗读和古文字词理解。进行古文基本知识的

积累。

2.

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