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21世纪初中国职业教育政策的价值选择

21世纪初的中国职业教育政策演变，深刻反映了国家在经济社会转型期对于教育功能、人才培养模式以及社会公平正义的重新审视与战略布局。这一时期的政策价值选择，并非单一维度的线性发展，而是在经济增长、社会公平、个人发展以及国家现代化等多重目标之间不断寻求动态平衡的过程。从单纯追求规模扩张的“工具理性”，逐渐转向追求质量提升、类型特色鲜明以及人的全面发展的“价值理性”与“工具理性”的深度融合，构成了这一时期职业教育政策价值选择的核心逻辑。

在世纪之交，中国面临着加入世界贸易组织后的全球化挑战以及国内产业结构调整的巨大压力。当时的职业教育政策价值选择首要体现为强烈的“