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小学阅读教学中启发式教学对学生阅读素

养的提升

摘要：本论文聚焦于小学阅读教学中启发式教学对学生

阅读素养的提升作用。通过对相关论的梳和实际教学案

例的分析，阐述了启发式教学在激发学生阅读兴趣、培养阅

读习惯、提高阅读解能力和阅读鉴赏能力等方面的重要意

义和具体策略。研究表明，启发式教学能够有效引导学生主

动参与阅读过程，培养其批判性思维和创新思维，从而全面

提升学生的阅读素养，为其未来的学习和发展奠定坚实基础。

同时，针对实践中存在的问题提出了相应的改进建议，以期

为小学阅读教学提供有益的参考。

关键词：启发式教学；小学阅读教学；阅读素养；提升

策略

一、引言

（一）研究背景

阅读是人类获取知识、传承文化、发展思维的重要途径，

对于小学生的成长和发展具有不可忽视的作用。在小学阶段,

培养学生良好的阅读素养是语文教学的重要任务之一。然而,

传统的阅读教学模式往往以教师讲解为主，学生被动接受知

识，缺乏主动思考和探究的机会，导致学生阅读兴趣不高，

阅读能