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以发展心理学为镜：洞察手风琴教学症结与突破路径

一、引言

1.1研究背景与缘起

手风琴作为一种兼具和声与旋律表现能力的键盘乐器，在我国拥有广泛的群众基础，无论是在专业音乐院校的教学体系中，还是在中小学音乐教育以及社会艺术培训领域，都占据着重要地位。历经多年发展，我国已构建起涵盖专业与业余的手风琴师资队伍，为社会培育出大量优秀人才，推动手风琴演奏技术日臻精湛。

然而，当前手风琴教学模式并非尽善尽美。从发展心理学视角审视，教学过程尚未真正践行“以人为本”理念，未能紧密贴合学生心理发展需求开展教学研究、执行教学计划。多数手风琴教师过度聚焦演奏技巧与音乐理论传授，片面强调学生手型、指法规范，且