初中九年级历史下册第16课《冷战》核心素养导学案.docxVIP

初中九年级历史下册第16课《冷战》核心素养导学案

一、课题：冷战的起源与两强对峙——九年级历史下册第16课深度学习方案

二、课题信息

【课题】第16课冷战

【单元】第五单元二战后的世界变化

【课时】1课时

【课型】新授课·探究课

三、课程标准与核心素养定位

【课标要求】知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。【重要】

【核心素养目标】

1.【唯物史观】通过分析二战后美苏由盟友走向对峙的原因，理解国际关系的根本动因是国家利益，社会制度与意识形态的差异深刻影响着国家的对外政策。

2.【时空观念】通过绘制美苏冷战关键事件时间轴和对峙形势图，掌握冷战发生、发展及结束的时空线索，明确两大政治军事集团的地缘分布。【基础】

3.【史料实证】通过解读杜鲁门国会演说、丘吉尔“铁幕演说”、马歇尔计划相关文献及北约与华约的章程条款，提取有效信息，实证冷战的本质与表现。【重要】

4.【历史解释】能够阐释杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机等核心概念，辩证分析冷战对峙对世界和平与发展的双重影响，认识霸权主义的危害。【高频考点】

5.【家国情怀】从冷战导致德国分裂、人类面临核战争威胁的史实中，感悟和平的珍贵，树立反对霸权主义、维护世界和平、构建人类命运共同体的意识。【热点】

四、学习重难点

【重点】美国冷战政策在政治、经济、军事上的具体表现；两极格局形