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2024学年六年级道德与法治教学计划

一、教学总览与指导思想

本学年六年级道德与法治教学，将紧密围绕国家教育方针及课程标准要求，立足六年级学生的年龄特点与认知规律，以社会主义核心价值观为引领，以培养学生的道德素养、法治观念、公民意识和社会责任感为核心目标。教学过程中，将坚持立德树人根本任务，注重知行统一，引导学生在认识社会、参与社会、适应社会的过程中，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定坚实基础。

二、学情精准画像与发展需求

六年级学生已进入青春期初期，生理和心理都发生着显著变化。他们求知欲强，思维活跃，开始形成独立的见解，但辨别是非的能力仍有待提高；他们渴望被理解和尊重，具有较强的集体荣誉感和同伴影响力，但在自我管理和情绪调控方面尚需引导；他们对社会现象有了初步的关注和思考，但往往停留在表面，缺乏深度分析和理性判断能力。

在知识储备上，学生通过之前的学习，对道德规范、法律常识、国家机构等已有初步认知，但系统性和关联性不足。部分学生存在知行脱节现象，即在认知上知道应该怎么做，但在实际生活中难以落实。因此，本学年教学需更加注重联系学生生活实际，创设贴近他们经验的教学情境，引导他们主动参与、深度体验、理性思辨，促进知识向行为习惯和价值观念的转化。

三、教材深度解读与内容架构

本学期所使用的教材，在内容编排上遵循学生身心发