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舆情下的在线教育

但这和舆情下的在线教育显然不在一个频道上，因为舆情反映的是公众的利益诉求。而公众的利益诉求非常简单，就是从自己的切身感受出发，接纳那些健康的对孩子有益的并且能提高学习质量的在线教育方式，而对那些对无助于孩子的学习，甚至有可能危害健康的在线教育方式持排斥态度。

如果我们对两会乃至疫情以来有关在线教育的舆情进行梳理，我们就会清晰地看到公众对在线教育的诉求所在。两会教育舆情数据显示，代表委员们对在线教育的關注焦点主要集中在以下几点：①如何让在线教育更加智能化、个性化、多样化，以满足不同群体学生的需求，并能与线下教育相融合？②如何提升在线教育的互动性，让学生的学习更加自主，而不是对学