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三年级数学教案认识面积全国一等奖

一、教学目标

1.知识与技能：学生能初步理解面积的含义，知道面积是指物体表面或平面图形的大小；能通过观察、比较、操作等活动，直观感知面积的大小，并尝试用合适的方式描述面积。

2.过程与方法：通过摸一摸、比一比、摆一摆、画一画等实践活动，积累对面积的感性认识，发展空间观念和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，体会数学与生活的密切联系，培养合作意识和探究精神。

二、教学重点与难点

教学重点：理解面积的含义，能比较物体表面或平面图形面积的大小。

教学难点：理解面积是“面”的大小，建立面积的空间观念。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、实物投影仪、不同形状的卡片（长方形、正方形、圆形等）、大小不同的纸片、方格纸、透明方格胶片、剪刀、胶水。

学生准备：数学书、练习本、直尺、彩笔、若干小正方形纸片（每生约20个，边长为1厘米）。

四、教学过程

（一）创设情境，初步感知

1.谈话引入：同学们，我们的教室有很多物体，比如黑板、课桌、课本等，你们能用手摸一摸它们的表面吗？请摸一摸数学书的封面，再摸一摸课桌的桌面，说说你有什么感觉？

学生活动：动手摸一摸，交流感受。

引导：数学书的封面和课桌的桌面都是“面”，它们有的大、有的小，这些面的大小就是它们的“面积”。今天我们就一起来认识“面积”。