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基于核心素养的小学英语课堂形成性评价体系构建与实践探索论文

**摘要**

在核心素养导向的基础教育改革背景下，小学英语课堂形成性评价作为促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力综合发展的关键环节，其科学性与实践性备受关注。本研究聚焦于构建基于核心素养的小学英语课堂形成性评价体系，通过理论梳理与实践探索，提出符合学生认知规律的评价策略与工具，旨在提升评价的育人价值。研究以“评价促进学生发展”为核心，结合具体教学案例，探讨如何将形成性评价融入日常教学，实现评价的动态化、过程化与个性化，为小学英语教学提供可借鉴的实践路径。

**关键词**

核心素养；小学英语；形成性评价；评价体系；实践探索

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