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2025年学校课程设置与教学质量评价手册

第1章课程理念与目标体系

1.1立德树人根本任务与核心素养导向

1.1.1新时代育人新使命

学校必须将“立德树人”确立为教育工作的第一任务，这意味着所有教学活动都必须围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人展开，不再将德育简单等同于政治说教，而是将其融入日常教学的全过程中。教师需认识到，立德树人是贯穿教育全过程的灵魂工程，要求教师不仅要传授知识，更要通过课程思政挖掘各学科中的价值引领元素，实现知识传授与价值引领的同频共振。

在2025年的教育评价中，学生是否具备“爱党爱国爱社会主义”的理想信念，是否形成了正确的世界观、人生观和价值观，将是衡量课程实施效果的首要指标，而非单纯的考试成绩。学校应构建“全员全过程全方位”的育人机制，确保每一位教师、每一位管理者和每一位学生都在立德树人的大框架下发挥作用，形成教育合力。课程目标体系中，必须明确将“核心素养”作为衡量学生发展的核心标尺，强调学生在面对复杂多变的社会环境时，具备批判性思维、创新精神和实践能力。

通过落实立德树人根本任务，学校要培养出既有扎实专业功底，又有家国情怀和社会责任感的高素质人才，这是学校发展的根本动力。

1.1.2核心素养导向与能力图谱

核心素养是指学生经过学习后形成的相对稳定的、适应终身发展和社会发展需要的个性品质，包括必备品格和