高中英语群文阅读AI赋能教学实施方案.docx

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高中英语群文阅读AI赋能教学实施方案

前言

将这一认知目标的达成度纳入评价体系，重点考察学生能否独立运用AI辅助工具，整合不同来源的信息，解决群文阅读中常见的逻辑断裂与主题发散问题，实现从机械阅读到深度阅读的转变。

旨在培养学生在多文本对比中自主发现隐含主题、深层主旨及作者意图的能力。通过人机对话的交互模式，学生能够验证自己的初读结论，进行批判性反思，从而逐步内化跨文本关联的思维图式。

生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学的实施探索，其理论根基深深植根于认知心理学、教育技术学、人机协同理论以及建构主义学习理论等多个学科领域的交叉融合之中。该探索并非单纯的技术应用，而是对传统群文阅读