钠性质与制备探究教学设计.pdfVIP

3.2.1钠的性质与

以提问的方式引入新课，指出钠在自然界分布很广，都以化合态存在，介绍了生活中应用很广泛

的几种含钠元素的物质。通过3个探究实验，学生探究钠的性质和化学性质；然后从原子结构的

微观角度进行了讲解和归纳。在此基础上，进一步讲解了工业上钠的冶炼方法和应用。在实验探究中培养

学生通过微观分析和实验探究揭示物质的性质的能力；培养学生能结合实验中的现象和数据，尝试概括出

具体物质发生化学反应的条件、特征与规律的能力；培养学生能运用化学符号表征化学反应的能力；培养

学生能运用化学变化规律解释或解决生产、生活中的实际问题的能力。

1、宏观辨识与微观探析：通过微观分析和实验探究揭示物质的性质

2、推理与模型认知：以钠及其化合物的性质为例，通过微观分析和实验探究揭示物质的性质

3、科学探究与创新意识：培养学生能结合实验中的现象和数据，尝试概括出具体物质发生化学反应的条件、

特征与规律的能力

4、科学精神与社会责任：养学生能运用化学变化规律解释或解决生产、生活中的实际问题的能力。

1、钠的化学性质、工业。

2、钠的性质和应用。

课件、相关实验

引入课：钠元素在自然界分布很广，储量极为丰富，而且都以化合态存在，如氯化钠、碳酸钠、硫酸钠

等。含钠化