尊重差异：转学生口音不同怎么相处？_品德教育.docx

PAGE2

尊重差异：转学生口音不同怎么相处？

第一章：课程理论基础与背景分析

1.1课程定位与学科价值

本课程属于小学品德与社会（道德与法治）学科领域，是落实立德树人根本任务的重要组成部分。在小学阶段品德教育体系中，本课程承担着培养学生人际交往能力、塑造健全人格的关键使命。从课程类型来看，本课程属于综合性实践课程，强调在真实情境中引导学生在体验、感悟的基础上实现品德的自主建构。

本课程设置于小学中段（三至四年级），此时学生正处于社会性发展的关键期，同伴交往需求日益增强，对“我是谁”“我与他人有什么关系”等问题开始有了初步的思考。课程与先修课程《认识新朋友》《学会合作》存在承接关系，同