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2026年苏教版七年级生物学教学评一体教学设计：其他排泄途径

一、引言

1.1研究背景与课程改革背景

随着2022年版《义务教育生物学课程标准》的深入实施，初中生物学教学正经历从传统知识传授向核心素养培育的深刻转型。课程标准明确提出“教学评一体化”理念，强调教学目标、教学过程与教学评价的有机统一，要求教师在教学实践中将评价作为教学的有机组成部分，实现“以评促教、以评促学”的良性循环。这一理念的提出，为初中生物学课堂教学改革指明了新方向，也对一线教师的教学设计能力提出了更高要求。

苏教版七年级生物学教材在内容编排上注重知识体系的完整性与学生认知规律的有机结合，