初中历史九年级下册第11课苏联的社会主义建设导学案 .docxVIP

初中历史九年级下册第11课苏联的社会主义建设导学案

一、教学背景分析

（一）课标要求与教材定位

本课隶属于世界现代史板块，是理解苏联兴衰及20世纪国际共产主义运动实践的关键节点。【核心】部编版教材将其置于“第一次世界大战和战后初期的世界”单元，承接“十月革命”的胜利，开启苏联探索社会主义建设道路的曲折历程。课标要求通过了解新经济政策、社会主义工业化、农业集体化等举措，认识苏联模式（斯大林模式）的建立及其历史作用与弊端。【核心】本课在教材中起着承上启下的作用：承上，验证了十月革命后无产阶级政权建设社会主义的初步尝试；启下，为学习二战及战后冷战格局下的苏联状况奠定基础。

（二）学情分析

九年级学生经过前两年的学习，已具备一定历史思维能力和史料解读基础，但对“经济政策调整”、“模式固化”等抽象概念的理解可能存在困难。【重要】他们对苏联的认知多源于碎片化的信息，容易形成非黑即白的简单评判。因此，教学需引导学生透过历史现象，运用唯物史观，辩证地、发展地看待苏联社会主义建设中的成就与问题，培养其历史解释和家国情怀素养。

二、教学目标设定

基于历史学科核心素养，确立本课教学目标：

1.时空观念：能够运用历史地图和时间轴，准确表述新经济政策、苏联成立、两个五年计划、农业集体化等重大事件的时间顺序与空间联系，勾勒出20世纪20-30年代苏联社会主义建设的时空框架。

2.史料实证：通过解读列宁、斯