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随班就读教师绩效考核细则

一、总则

（一）考核目的

为全面提升随班就读工作质量，科学评价随班就读教师的专业素养与工作实绩，激励教师积极投身特殊需要学生的教育教学实践，促进特殊需要学生在普通教育环境中获得适宜发展，特制定本细则。

（二）考核依据

本细则根据国家及地方关于特殊教育、随班就读工作的相关法律法规、政策文件，结合本校随班就读工作实际情况制定。

（三）考核原则

1.发展性原则：以促进教师专业成长和学生发展为根本目标，注重过程性评价与总结性评价相结合。

2.全面性原则：考核内容涵盖教师职业道德、专业知识、教学能力、沟通协作及工作成效等多个方面。

3.差异性原则：充分考虑随班就读工作的特殊性与复杂性，考核标准应体现对特殊教育专业能力的要求，并关注教师在不同情境下的努力与创新。

4.客观性原则：以事实为依据，采取多元评价方式，力求考核过程与结果的客观公正。

5.激励性原则：考核结果作为教师评优评先、专业发展支持、绩效分配的重要参考，激发教师工作热情与专业潜能。

（四）适用范围

本细则适用于本校承担随班就读学生教育教学任务的所有任课教师。

二、考核内容与指标

（一）专业态度与职责履行（权重待定）

1.职业道德：热爱特殊教育事业，关爱每一位随班就读学生，尊重学生人格，保护学生隐私，无歧视、体罚或变相体罚行为。