2025 七年级道德与法治下册校园欺凌的法律预防与应对课件.pptxVIP

一、认清本质：校园欺凌的科学界定与现实样态

演讲人

认清本质：校园欺凌的科学界定与现实样态

01

精准应对：欺凌发生后的法律救济与干预流程

02

筑牢防线：法律体系下的校园欺凌预防机制

03

共建合力：从“法律约束”到“校园文化”的升华

04

目录

2025七年级道德与法治下册校园欺凌的法律预防与应对课件

作为一线道德与法治教师，我曾在课堂上问过学生：“如果有人长期给你起侮辱性外号，或者故意把你的课本扔进垃圾桶，这算什么？”有学生说“闹着玩”，也有学生小声说“可能是欺负人”。正是这些看似“小事”的累积，可能演变成校园欺凌。今天，我们就从法律视角出发，系统学习校园欺凌的预防与应对——这不仅是保护自己的武器，更是构建和谐校园的责任。

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认清本质：校园欺凌的科学界定与现实样态

认清本质：校园欺凌的科学界定与现实样态

要谈法律预防与应对，首先要明确“什么是校园欺凌”。2021年新修订的《未成年人学校保护规定》第39条给出了权威定义：“发生在学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的行为。”这个定义包含三个核心要素：

主体特定性：仅限学生之间，教师对学生的侵害属于“体罚”或“虐待”，不属于此处的“欺凌”；

行为恶意性：区别于偶然冲突，强调“蓄意或恶意”，比如A因打球碰撞骂B“废物”