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高中数学计算教学中的探究式学习与评价策略研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，计算能力不仅是学科核心素养的体现，更是学生逻辑思维与问题解决能力的直接反映。然而，传统计算教学往往陷入机械训练的窠臼，导致学生缺乏对知识内在联系的深刻理解，甚至产生学习倦怠。本文基于探究式学习的理念，结合过程性评价策略，探讨如何优化高中数学计算教学，旨在通过激发学生主动思考、深化知识应用，提升计算教学的实效性。研究通过案例分析与教学实践，提出具体的教学设计思路与评价方法，为一线教师提供可操作的参考。

**关键词**

高中数学；计算教学；探究式学习；过程性评价；核心素养

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###一、引言

高中数学作为理性思