人工智能视域下初中历史教学情境构建策略研究实施步骤.docx

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人工智能视域下初中历史教学情境构建策略研究实施步骤

说明

知识图式理论认为，人类的学习是将新知识同化到已有的认知结构中去，并建立新的联结。初中历史教学中的情境创设，本质上是将抽象的历史概念转化为具象的图式。传统的静态教具有时会导致图式固化，而人工智能赋能的情境创设，则致力于构建开放、可探索的情境图式。AI技术能够生成具有逻辑关联的动态情境，将零散的历史知识点串联成有机的知识网络，并预留接口供学生进行图式重组。例如，在丝绸之路的教学中，AI可构建包含不同朝代商队路线、沿线地理环境变化、贸易路线变迁的复杂情境网络。学生通过操作AI提供的资源，能够自由组合不同情境要素，尝试提出新的贸易路线