生成式人工智能背景下高职职业生涯规划课程改革研究资源建设.docx

0

生成式人工智能背景下高职职业生涯规划课程改革研究资源建设

前言

课程定位需回归伦理与素养的育人本质，确保在技术赋能的同时坚守职业发展的价值底线。生成式人工智能虽然效率极高，但其内容往往缺乏真实的情感色彩、缺乏对复杂社会关系的体察，若缺乏人为引导，极易导致学生产生职业倦怠或盲目崇拜技术。高职职业生涯规划课程作为立德树人的重要载体，其课程定位必须包含对技术边界的反思与职业素养的强化。课程改革应明确，利用AI进行职业规划指导，必须同步培养学生的批判性思维、价值判断能力、数字素养以及职业伦理责任。学生需要学会区分AI生成的可能性与现实性，学会在算法推荐的就业市场导航中保持清醒的头脑，学会尊重