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生成式人工智能赋能高中化学多元课型教学研究理论基础

引言

在课程资源库的构建与维护上，生成式人工智能正逐步从辅助生成向智能化管理转型。系统能够自动统计化学实验器材、试剂耗材的使用频率及库存数据，结合生成式内容的呈现模式，建议学生进行合理备货，降低重复购置成本。对于老旧实验装置或新型化学品的教学需求，系统能够根据化学变化规律，智能推荐合适的替代方案或替代实验，优化实验教学资源配置，确保教学内容始终处于先进实用水平。

生成式人工智能为高中化学核心素养的培育开辟了新的路径，特别是在化学变化观念、宏观辨识与微观探析、变化观念、科学探究及科学态度与责任等维度。在传统教学中，化学变化观念的落实多