《六国论》教学设计.docxVIP

《六国论》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

*积累并掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式，能够准确翻译重点句子。

*理解作者提出的“弊在赂秦”的中心论点，以及“赂者力亏”“不赂者失援”两个分论点之间的逻辑关系。

*学习本文开门见山、逐层深入、对比鲜明、论证严密的写作特点。

*初步体会史论借古讽今的写作意图。

2.过程与方法：

*通过诵读法，初步感知文章大意及作者情感。

*通过讨论法、问题探究法，引导学生理解文章的论证结构和论证方法。

*通过比较阅读（如与其他评论六国灭亡原因的文章片段比较），加深对作者观点的理解。

3.情感态度与价值观：

*认识到国家实力与外交策略的关系，以及团结御侮的重要性。

*体会作者忧国忧民的情怀和对国家命运的深切关怀，培养学生的爱国情感和历史责任感。

二、教学重难点

1.教学重点：

*理解并把握作者“弊在赂秦”的中心论点及其严密的论证过程。

*学习本文运用对比、引用、比喻等多种论证方法增强说服力的技巧。

*品味文章简洁有力、气势充沛的语言特点。

2.教学难点：

*理解作者将“赂秦”视为六国破灭的根本原因的深层逻辑，以及如何看待其历史局限性与借古讽今的现实意义。

*体会作者在叙述史实与议论分析中所蕴含的强烈情感。

三、教学方法

诵读法、讨论法