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面向新工科建设的大学化学教学改革与课程建设质量保障机制

引言

在新工科背景下，大学化学课程建设必须实现从传统学科逻辑向工程逻辑的根本性转型，彻底摒弃单纯的实验操作训练和基础理论堆砌，转向以项目驱动和问题求解为核心的模式。总体目标要求建立模块化、项目化的课程体系，将基础理论课程（如无机、有机、分析化学）转化为项目化教学内容，即课程即项目。通过设计具有真实工程背景的典型任务组，让学生在解决具体工程问题的过程中，系统掌握化学反应原理、合成工艺、质量控制及安全防护等核心技能。课程实施应注重培养学生的系统思维、工程思维和团队协作能力，使化学知识不再是孤立的知识点，而是支撑复杂系统设计和优化的基