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人工智能赋能中小学科创教育的校本实施研究学生发展

前言

当前，人工智能技术在中小学科创教育中的应用研究主要集中在教育资源的数字化采集与校本化重构领域。现有研究普遍指出，传统科创教育面临技术门槛高、内容碎片化及课堂互动性不足等痛点，因此，利用生成式人工智能（AIGC）技术对学科课程标准进行深度解析，构建具有校本特色的数字化课程资源库成为重要方向。研究强调，应将国家教育数字化战略部署与地方教育实际相结合，通过算法模型对教学目标、内容、方法进行适配性调整，形成可复制、可推广的本校本位资源体系。在技术实现层面，多采用自然语言处理（NLP）与计算机视觉（CV）技术，对海量试题库、实验操作视频及