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多维视角下我国义务教育均衡发展水平综合指数方法的比较与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

义务教育作为国家教育体系的基石，在我国教育事业中占据着举足轻重的地位。自1986年《义务教育法》颁布实施以来，我国用25年全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”的问题。截至2023年，全国九年义务教育巩固率达到95.7%，比上年提高0.2个百分点，小学和初中阶段的入学率、升学率均保持在较高水平。

然而，随着经济社会的发展以及人民群众对教育质量要求的不断提升，义务教育发展不均衡的问题逐渐凸显。在区域之间，东部地区凭借其经济优势和政策