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部编版三年级上册《掌声》教学设计

一、教材解读

《掌声》是部编版三年级上册的一篇精读课文。课文以朴实无华的语言，讲述了身患残疾的小女孩英子，在同学们两次热烈的掌声中，从自卑、忧郁走向自信、开朗的故事。文章通过对英子动作、神态的细腻描写，以及对掌声场景的生动再现，深刻揭示了“掌声”所蕴含的鼓励、尊重与关爱的力量。它不仅是对孩子们进行情感教育的优秀范本，也为培养学生的阅读理解能力和语言表达能力提供了很好的载体。教学中，应引导学生在品读文本的过程中，感受英子的内心变化，体会掌声的深层含义，从而学会尊重他人、关爱他人，并珍惜他人的鼓励与肯定。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识本课生字，会写要求掌握的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，重点品读描写英子动作、神态变化及两次掌声的段落。

3.初步学习通过人物的动作、神态体会人物内心活动的阅读方法。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容，把握文章主旨。

2.借助关键词句，联系上下文，体会英子在掌声前后的心理变化。

3.通过对比朗读、情境想象等方法，感受掌声的力量。

（三）情感态度与价值观

1.体会掌声给予人的温暖与力量，懂得在生活中要主动关心、鼓励他人。

2.培养学生自信、乐观的人生态度，学会尊重和关爱身边的每一个人。

三、教学重难点

（一）教