高中生物理建模能力培养策略研究的人工智能辅助教学.docx

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高中生物理建模能力培养策略研究的人工智能辅助教学

说明

高中生物理建模能力培养策略研究的核心内涵在于构建一套涵盖认知深化、技术融合、素质教育与评价重构的系统化育人机制，旨在解决高中生物理教学中抽象概念理解难、抽象逻辑转化弱、跨学科思维缺失等关键问题。该内涵首先强调从经验直觉向理性抽象的跃迁，要求教师引导学生超越对自然现象表面现象的观察，深入剖析其背后的运动规律、能量守恒及几何特征，通过多层次的建模活动，将感性认知上升为理性建构，形成对物理世界本质规律的科学直觉。突出抽象概念与现实情境的动态映射，致力于打破理论体系与现实应用之间的壁垒，让学生在模拟真实实验环境、处理复杂物理情境的过程中