北师大版四年级数学上册第二单元：《角的度量（一）》教案：通过测量活动引导学生认识量角器，落实角的度量启蒙，培养量感与表达素养.pdfVIP

北师大版四年级数学上册第二单元：《角的度量（一）》教

案：通过测量活动引导学生认识量角器，落实角的度量启蒙

，培养量感与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为四年级上册，教材为北

师大版。本节课的课题是《角的度量（一）》，隶属于第二单

元“线与角”的测量工具与方法启蒙课。课型定位为工具认识

与初步操作课。

学生在《旋转与角》中已经对角有了更深的理解，知道角

的大小是由两边张开程度（旋转幅度）决定的，并认识了直角

、锐角、钝角、平角、周角等分类。他们已经具备使用直尺测

量长度、使用容器测量容量的经验，对“度量”的概念有初步

感受。本节课《角的度量（一）》将引导学生正式认识测量角

度的专用工具——量角器，并学习其基本构造、度量单位“度

（°）”和初步的量角（主要是锐角和钝角）方法，特别是掌

握“点重合、边重合、读刻度”的“二合一看”或“三重合”

操作口诀。这是学生几何测量能力发展的重要里程碑，也是本

单元的重点和难点。学生的认知特点是对新的测量工具充满好

奇，但初次接触结构较复杂的量角器，容易产生畏难情绪。他

们的认知冲突可能在于：1.理解“度”作为角的大小的单位

：为何把圆周分成360份作为1度？这里可以简单介绍数