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高校学生数字媒介素养及信息封闭倾向研究

摘要

随着数字技术的飞速发展，高校学生作为数字时代的主要群体，其数字媒介素养成为衡量其适应社会发展的重要指标。然而在信息爆炸的时代，学生们倾向于选择与自身认知相符的信息，形成信息封闭倾向，这不仅影响了他们的知识获取和思维发展，也可能导致认知偏差和观点固化。本研究旨在探讨高校学生的数字媒介素养水平，分析其信息封闭倾向的形成机制，并探究数字媒介素养与信息封闭倾向之间的关系。通过问卷调查、问卷统计分析等方法，旨在为高校提升学生的数字媒介素养、缓解信息封闭倾向提供理论依据和实践指导。

关键词：数字媒介素养；信息封闭倾向；高校学生；认知偏差；信息茧房

1.引言