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六年级语文课外阅读专项训练五

一、训练目标

1.学习并掌握体会课文思想感情的基本方法，能初步感知文章所蕴含的思想内涵。

2.能结合具体的语言文字，理解作者在文中表达的喜怒哀乐等不同情感。

3.初步学会联系时代背景、作者经历或自身生活体验，加深对文章思想感情的理解。

4.培养对文章情感的敏感度，提升阅读理解的深度和人文素养。

二、方法指津

体会作者表达的思想感情，是阅读理解的核心要求之一。文章不是无情物，每一篇文章都倾注了作者的情感和思考。要准确把握，需要我们：

1.紧扣中心句，感知情感基调：文章的中心句往往是作者情感的凝聚点，它像一盏明灯，能照亮全文的情感走向。无论是直接抒发，还是间接流露，抓住了中心句，就能提纲挈领地把握作者的主要情感。

2.关注关键词句，品味情感色彩：作者在描述事物、表达观点时，常会使用一些带有强烈感情色彩的词语，如褒义词、贬义词，或是一些能够传递特定情绪的比喻、拟人等修辞。细细品味这些词句，就能触摸到作者的情感脉搏。

3.分析人物言行，体会内在情感：在叙事性作品中，人物的语言、动作、神态、心理活动等，都是其内心世界的外在表现。通过分析这些细节，我们可以深入理解人物的情感，进而理解作者塑造该人物的用意和寄托的情感。

4.联系上下文，理解深层情感：有些情感表达比较含蓄，并非一目了然。这就需要我们联系上下文，从整体上把握文章的内容