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教师职业发展与素养提升指南（执行版）

第一章自我认知与专业定位

第一节职业愿景与核心优势梳理

建议教师首先通过“优势清单”工具，将过去五年内获得的国家级教学奖项、指导学生获得的省级以上竞赛名次或发表的教育核心期刊论文，逐一转化为具体的能力标签。例如，若某位教师曾获得“全国优秀教师”称号，其核心优势应被明确界定为“深厚的德育情怀与卓越的家校沟通能力”，而非单纯罗列奖项名称。运用“情境化复盘法”，选取三个具有代表性的成功教学案例，分析其中教师展现出的独特行为模式。例如，在帮助一名学习困难学生重拾自信的过程中，教师展现出的“高情商互动”和“个性化支架搭建”能力，正是其区别于普通教师的差异化