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浙美版六年级下册美术特点培养计划

一、指导思想与培养目标

本计划以教育部《义务教育美术课程标准》为根本遵循，结合浙美版六年级下册美术教材的编排特点与六年级学生的身心发展规律，坚持“立德树人”的育人导向，注重美术核心素养的培育。通过系统性、阶段性、实践性的教学活动，引导学生在美术学习中感受美、理解美、创造美，逐步形成适应未来社会发展需要的审美能力、创新意识和人文素养。

培养总目标：

1.知识与技能：巩固并深化已学的造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等领域的基础知识与基本技能，初步掌握本学段核心美术语言的运用方法，能运用多种媒材进行有主题、有创意的美术创作。

2.过程与方法：引导学生体验美术活动的完整过程，鼓励自主探究、合作学习与实践操作，学会观察、分析、比较、借鉴与反思，提升美术学习的主动性和有效性。

3.情感、态度与价值观：激发学生对美术的持久兴趣，培养健康的审美情趣和良好的人文素养，增强民族自豪感和文化自信，乐于用美术表达个人情感与对生活的理解，形成积极向上的人生态度。

二、核心素养与阶段特点分析

六年级下学期的学生，在认知水平、绘画技能、情感体验和审美判断上已具备一定基础。他们求知欲强，乐于尝试，开始形成初步的个性和独立见解，但在美术表现的深度、创意的独特性以及对美术文化的理解上仍需引导和提升。

核心素养培养侧重：

*图像识读：提升对美术作品、视觉