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核心素养视角下高中化学教学中的情境素材选用研究

一、研究背景与意义

随着社会的发展和科技的进步，人们对知识的需求和学习方式也在不断地发生变化。在新课程改革背景下，高中化学教学面临着诸多挑战，如何提高学生的学习兴趣、培养学生的创新能力和实践能力成为亟待解决的问题。因此研究高中化学教学中的情境素材选用具有重要的现实意义。

情境素材是指在教学过程中，教师根据教学目标和学生的特点，选择具有一定教育价值的、能够激发学生兴趣和思考的教学内容和形式。在高中化学教学中，合理运用情境素材可以有效地提高学生的学习积极性，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力和综合素质。

然而目前高中化学教学中的情境素材选用仍存在一定的问题，一方面部分教师过于注重情境素材的选择，忽视了情境素材与教学目标的契合度；另一方面，部分教师在情境素材的选择上缺乏创新，过于依赖传统的教学方法，难以满足学生的个性化需求。因此有必要从核心素养的视角对高中化学教学中的情境素材选用进行研究，以期为高中化学教学提供有益的借鉴和启示。

本研究旨在探讨高中化学教学中情境素材选用的核心素养视角，以期为提高高中化学教学质量提供理论支持和实践指导。具体研究内容包括：分析高中化学教学中情境素材的基本特点及其与核心素养的关系；探讨高中化学教学中情境素材选用的原则和方法；提出高中化学教学中情境素材选用的核心素养培养策略；并通过实证研究验证所提出的策略的有效