小学音乐四年级下册《久不唱歌忘记歌》教学设计 614941.docx

小学音乐四年级下册《久不唱歌忘记歌》教学设计

一、教学内容分析

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》将“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”确立为音乐学科的核心素养。本课的教学内容——布依族民歌《久不唱歌忘记歌》，正是培育这些素养的优质载体。从知识技能图谱看，本课位于“感受与欣赏民族民间音乐”的单元脉络中。歌曲结构短小精悍，旋律以“la、do、re、mi”四音列为骨干，节奏上密集的十六分音符与舒展的长音形成鲜明对比，是学生感受民族调式特点、学习复杂节奏型的典型素材。其在单元中承上启下，既巩固了以往对民歌“一字多音”的认知，又为后续接触更丰富的少数民族音乐风格打下基础。从过程方法路径看，