部编版七年级下册10.阿长与山海经 学案.docxVIP

第10课《阿长与〈山海经〉》学案

一、学习目标

掌握“憎恶、絮说、诘问、震悚、粗拙”等重点字词，了解鲁迅及《朝花夕拾》背景。

梳理文章围绕阿长写的典型事例，理清先抑后扬的写作思路。

分析阿长的人物形象，体会作者情感变化脉络，理解平凡人物的人性光辉。

学习通过细节描写刻画人物的方法，提升文学鉴赏与创意表达能力。

二、重点难点

重点：梳理典型事例，分析阿长的人物形象；体会作者情感变化。

难点：理解“伟大的神力”的内涵；把握回忆性散文的双重视角（童年与成年）。

三、学习流程（自主+合作）

（一）预学任务（自主完成，课前10分钟）

预习检测

(1)给加点字注音：

憎恶（）诘问（）震悚（）粗拙（）

(2)根据拼音写汉字：

孤shuāng（）chuāng疤（）jié问（）惧dàn（）

(3)解释词语：

面如土色：

情有可原：

文学常识填空

本文作者是，（）原名，（）字豫才，浙江绍兴人，是中国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的散文集《》。

初读感知

快速浏览课文，用一句话概括主要内容：

（二）课中探究（小组合作，课堂40分钟）

任务1：梳理事件，理清脉络（合作探究）

小组合作，完成表格，梳理阿长的相关事件、性格及作者情感。

事件

阿长的表现

性格特点

作者情感

称呼来历

不大佩服

切切察察

睡相不好

元旦仪式

不耐烦

烦琐规矩

讲长毛故事

空前敬意

谋害隐鼠

敬意消失