原创力文档双减之下基于核心素养的听课、评课
策略研究
交流三个方面听课者在课前的准备非常重要如果不准备往往收获很有限比如如果观察的主题是提问要把提问解构成若干个观察点提问的数量类型层次提问的目的指向提问的方式学生回答的方式类型教师候答的时间教师理答的方式评课科学民主人文关怀评课包括评课的内容和
如今，“双减”政策下核心素养已成为课改的关键词。新形势
下，究竟什么样的课才能称之为一堂好课？一堂好课的标准又是什
么？
听课、评课是“双减”之下教研工作的重要一
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