新人教版一年级上数学数的分成和合成.docxVIP

——数感培养的基石

在小学数学的启蒙阶段，“数的分成与合成”是孩子们接触数与数之间关系的第一个重要窗口。它不仅是理解加减法含义的前提，更是培养数感、建立数学思维模式的基础。新人教版教材将这一内容安排在一年级上册，遵循了“由具体到抽象、由简单到复杂”的认知规律，通过生活化的场景和可操作的活动，引导孩子们逐步理解数的构成方式。本文将结合教材特点，从概念本质、学习方法到实际应用，系统梳理这一知识点。

一、数的分成：理解“整体”与“部分”的关系

1.什么是“数的分成”？

数的分成，指将一个数（通常指大于1的数）拆分成两个或多个部分数，这些部分数合起来等于原来的数。例如，数字“4”可以分成“1和3”“2和2”“3和1”。这里的“4”是整体，“1和3”等是构成整体的部分。

核心意义：让孩子意识到一个数并非孤立存在，它可以通过不同方式分解为更小的数，从而初步建立“总量=部分+部分”的逻辑关系。

2.学习分成的关键步骤

从具体实物入手：借助小棒、积木、水果等教具，让孩子通过“分一分”的动作感知数量拆分。比如，将3个苹果分给两个小朋友，有几种分法？

用“分合式”规范表达：当孩子通过操作理解拆分结果后，引入数学符号化的“分合式”记录（如：3?21，表示“3可以分成2和1”）。分合式的书写需强调“开口朝整体，闭口对部分”，帮助孩子直观区分总数与部分数。

按顺序思考，避免遗漏：以数字“5