第三单元+欣赏-花儿为什么这样红+++塔吉克族民歌+雷振邦改词、编曲+教学设计-2025-2026学年人音版（北京）初中音乐八年级下册.docxVIP

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《第三单元欣赏-花儿为什么这样红塔吉克族民歌雷振邦改词、编曲》教学设计

科目

音乐

年级

八年级下册

核心素养目标

审美感知：聆听作品，感知塔吉克族民歌婉转深情的旋律、特色音程与节拍，体会民族音乐独特美感。

艺术表现：轻声哼唱主旋律，模仿民族乐器节奏律动，提升音乐表现与肢体表达能力。

创意实践：尝试为旋律配简易打击乐伴奏，创编简单舞蹈动作，激发音乐创造思维。

文化理解：了解塔吉克族音乐文化与作品背景，尊重多元民族文化，增强民族文化认同感。

教学重难点

教学重点：感受《花儿为什么这样红》的旋律韵味与塔吉克族音乐风格，理解歌词象征意义，体会作品蕴含的纯洁情感与家国情怀。

教学难点：准确感知作品中的增二度特色音程、独特节拍韵律，区分民歌原型与改编版本的艺术差异，深入理解音乐与影视剧情的融合关系。

教学过程——主要思路

一、情境导入：雪域风情，初识旋律

（一）视觉情境铺垫

教师播放帕米尔高原风光视频，画面呈现雪山、草原、塔吉克族民居、牧民生活、鹰笛演奏、民族舞蹈等场景，搭配轻柔的塔吉克族民间音乐片段作为背景音乐。视频结束后，教师提问：“同学们，刚刚的画面展现的是我国哪个地区的风光？生活在这里的主要少数民族是哪一个？”引导学生结合地理知识与视觉画面，回答出新疆帕米尔高原、塔吉克族。

设计意图：以沉浸式视觉与听觉结合的情境，快速将学生带入作品的