2025 八年级道德与法治上册民间故事的讲述传承活动课件.pptxVIP

一、活动背景与目标：为什么要开展民间故事的讲述传承活动？演讲人

CONTENTS活动背景与目标：为什么要开展民间故事的讲述传承活动？活动准备：如何让活动“有米可炊”“有备无患”？活动实施：如何让故事“活起来”“传下去”？活动评价与延伸：如何让传承“不止于课堂”？（附录1：《故事讲述评价表》略）目录

2025八年级道德与法治上册民间故事的讲述传承活动课件

作为一名深耕初中道德与法治教学十余年的一线教师，我始终坚信：教材是知识的载体，而活动是价值观的种子。当我翻开2025年新版八年级道德与法治上册教材，看到“文化传承与责任担当”单元中“民间故事的讲述与传承”这一活动建议时，内心既亲切又激动——那些年带着学生围坐分享“巧姑智斗财主”“徐文长戏官”的场景，那些学生眼睛发亮讲述“二十四孝”新解的瞬间，此刻都成了设计本次活动的灵感源泉。接下来，我将以“为何做—如何做—做得如何”的逻辑主线，系统呈现本次活动的设计思路与实施路径。

01活动背景与目标：为什么要开展民间故事的讲述传承活动？

1现实背景：民间故事的传承困境与教育价值去年寒假，我带着学生到本地非遗馆调研，一位78岁的民间故事传承人张奶奶的话让我至今难忘：“我肚子里有200多个老故事，可孙子辈只爱刷短视频，连‘狼外婆’的故事都嫌‘老土’。”这折射出当代青少年面临的文化断层之痛——据《中国民间文学大系》2024年统计，全国已知的12万则