部编人教版道德与法治七年级下册《情绪的管理》省优质课一等奖教案.docxVIP

部编人教版道德与法治七年级下册《情绪的管理》省优质课一等奖教案

一、教材分析

本课是部编人教版《道德与法治》七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》中的第三课《青春的证明》的第二框题（注：此处需根据实际教材目录核对，通常情绪的管理为第二课第二框题，此处以常见设置为例，实际操作中请务必核对最新教材）。本框题承接上一框题“情绪的青春色调”，旨在引导学生认识到情绪表达的重要性，并学会运用恰当的方法调节自己的情绪，同时关注他人的情绪，学会安慰他人。这对于初中生健康人格的培养、良好人际关系的建立以及顺利度过青春期都具有重要的现实意义和指导价值。

二、学情分析

七年级学生正处于青春期，生理和心理都发生着剧烈变化。他们情绪体验丰富而强烈，情绪波动较大，容易冲动，情绪管理能力相对较弱。一方面，他们渴望独立，追求个性；另一方面，他们在面对学习压力、人际交往、家庭期望等方面的问题时，常常因情绪处理不当而感到困惑甚至产生矛盾。因此，引导他们学会认识、接纳并有效管理自己的情绪，既是其自身成长的需要，也是教学的重要任务。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.了解情绪表达的重要性，认识到恰当表达情绪对自己和他人的影响。

2.掌握情绪调节的常用方法，并能尝试运用这些方法调节自己的不良情绪。

3.学会识别他人的情绪，初步掌握安慰他人的技巧。

（二）过程与方法

1.通过情境分析、小组讨论、角色扮