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当代中国数学教育史的研究假设

一、内容概览

当代中国数学教育史的研究，旨在揭示我国数学教育的发展历程，分析其特点和规律，以期为我国数学教育的改革和发展提供借鉴。在这个过程中，我们首先要明确研究的目的和意义，即了解我国数学教育的历史沿革，把握其发展脉络，为今后的教育改革提供理论依据和实践指导。

在研究方法上，我们将采用历史研究法，通过对大量史料的搜集、整理和分析，挖掘出我国数学教育的历史轨迹。同时我们还将结合实地调查、访谈等多种研究手段，对我国数学教育的现状进行深入了解，以期为改革提供第一手资料。

在研究内容上，我们将从以下几个方面展开：首先，梳理我国数学教育的发展历程，包括古代数学教育的特点和成就，以及近现代数学教育的发展变迁；其次，分析我国数学教育的特点和优势，如注重基础教育、强调实际应用等；再次，探讨我国数学教育面临的问题和挑战，如教育资源不均、应试教育严重等；提出针对这些问题和挑战的改革建议和措施，以期为我国数学教育的发展提供有益的启示。

1.1研究背景和意义

随着时代的发展，数学教育在中国的地位越来越重要。从古至今数学一直是科学技术的基础，对于培养人们的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。然而在不同的历史时期，中国的数学教育体系和教学方法都经历了很大的变革。因此研究当代中国数学教育史，对于我们了解中国数学教育的发展历程、把握数学教育的现状和发展趋势具有重要