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高中英语课堂形成性评价在提高学生英语听说能力中的应用研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言，其听说能力的培养已成为高中英语教育的重要目标。然而，传统课堂评价方式往往侧重于终结性评价，忽视了学生学习过程中的动态发展。形成性评价作为一种过程性评价手段，能够及时反馈教学效果，引导学生持续改进。本研究旨在探讨高中英语课堂形成性评价在提高学生英语听说能力中的应用策略，通过分析其理论基础、实践路径及效果，为教师提供可操作的优化建议，以促进学生英语听说能力的全面发展。

**关键词**

高中英语；形成性评价；听说能力；教学策略；语言学习

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**一、引言**

英语作为全球交流的重