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宜宾特岗教师试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育心理学的创始人是（）

A.冯特

B.桑代克

C.华生

D.布鲁纳

2.学生在课堂上为了获得知识而努力学习，这是（）动机。

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.交往内驱力

3.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师运用的是（）

A.直接强化

B.自我强化

C.替代强化

D.延时强化

4.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

5.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

6.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

7.品德形成的标志是（）

A.道德信念的形成

B.道德评价能力的形成

C.道德行为习惯的形成

D.价值内化

8.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

A.皮亚杰

B.格赛尔

C.维果斯基

D.埃里克森

9.教育目的的个人本位论的代表人