精品课程专题三青少人格发展及教育.ppt

精品课程专题三青少年人格发展及教育第1页，共28页。

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1.青少年人格发展的内涵及其理论1.1青少年人格发展的内涵人格是构成一个人的思想、情感以及行为的特有模式，这个特有模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。作为一个复杂的结构系统，人格包括诸多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等方面。青少年人格发展就是指青少年在气质、性格、自我调控等诸多方面的连续的、稳定的、系统的变化。青少年人格发展及教育第3页，共28页。

1.2青少年人格发展的理论弗洛伊德的人格发展阶段理论埃里克森的人格发展理论皮亚杰的认知发展理论马斯洛的健康人格理论罗杰斯的人格理论斯金纳的人格理论青少年人格发展及教育第4页，共28页。

青少年人格发展及教育弗洛伊德的人格发展阶段理论弗洛伊德是精神分析学派的代表人物，他以身体不同部位获得性冲动的满足为标准，将人格发展划分为5个阶段，其人格发展理论又称性心理期发展论。第5页，共28页。

青少年人格发展及教育弗洛伊德的人格发展阶段理论口唇期（出生－1岁左右）婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活动为主满足本能和性的需要肛门期（1－3岁左右）儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程性器期（3－7岁左右）儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于性器官本身，