小学数学模型思想及培养策略研究教育科研课题立项申报评审书.docxVIP

小学数学模型思想及培养策略研究教育科研课题立项申报评审书

一、课题申报人基本信息

课题名称

小学数学模型思想及培养策略研究

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申报人

[申报人姓名]

所在单位

[申报人所在学校/机构]

职称/职务

[申报人职称/职务]

联系电话

[申报人联系电话]

电子邮箱

[申报人电子邮箱]

课题组成员

（姓名、单位、职称、分工，限填5人以内，不含申报人）

二、课题申报内容

（一）研究背景与意义

数学模型思想是数学核心素养的重要组成部分，它强调从现实问题中抽象出数学关系，并用数学符号、公式、图表等形式加以表征，进而解决实际问题。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，要引导学生“经历从实际背景中抽象出数学模型、求解模型、验证模型、应用模型的过程”，可见模型思想的培养在小学数学教育中的重要地位。

当前，小学数学教学在模型思想的渗透与培养方面仍存在一些不足。部分教师对模型思想的内涵理解不够深入，教学中往往侧重于知识的传授和技能的训练，而忽视了引导学生经历“数学化”的过程；学生在解决实际问题时，常常难以从复杂情境中提取关键信息，建立有效的数学模型。因此，系统研究小学数学模型思想的内涵、小学生模型思想的发展规律以及有效的培养策略