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人工智能背景下初中英语教学模式的转变策略教师发展

前言

在人工智能背景下，初中英语教学模式发生深刻变革的关键，在于确立了人机协同建构知识体系的核心地位，这深刻契合了建构主义学习理论关于学习是外在社会协商产物以及情境化的核心主张。传统教学多由教师单向输出知识，学生被动接受，知识传递存在显著的时空局限性；而AI技术打破了这一局限，使知识生产从单一主体的线性传递转变为多主体间的双向互动与共同建构。在这一框架下，学生不再是知识的容器，而是知识的主动建构者，其与AI系统、同伴及教师之间形成了一种复杂的分布式认知网络。AI作为强大的认知伙伴，能够提供个性化的学习支架，引导学生进入特定的虚拟情境（