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小学数学单元整体教学设计中的数学故事教学策略研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，单元整体教学设计已成为优化教学效果的重要途径，而数学故事教学策略作为一种富有情感与情境的教学手段，能够有效激发学生的学习兴趣，提升数学思维品质。本文以小学数学单元整体教学为背景，探讨数学故事教学策略的应用价值与实践路径，旨在通过情感化、情境化的教学设计，促进学生数学核心素养的全面发展。研究表明，数学故事教学不仅能增强课堂的趣味性，还能帮助学生建立数学与生活的联系，从而提升学习效果。

**关键词**

小学数学；单元整体教学；数学故事教学；教学策略；核心素养

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**一、引言与背景**

数学，作为人类文明的基