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小学高年级英语语篇能力培养实施方案

引言

培育学生在产出语篇时的增值能力，即不仅关注语篇本身的质量，更关注其对他人的价值。目标包括学习运用增值策略（如添加背景信息、提供具体例证、优化语言表达等）来丰富语篇的内涵与深度。培养学生明确的读者意识，分析目标语篇的读者群体及其潜在需求，据此调整语篇的语气、信息密度及表达方式，以达到最佳的交际效果，实现从自我表达到读者关怀的能力跃升。

在语篇加工策略方面，小学高年级学生的阅读策略表现出明显的分化趋势。依赖显性语篇线索（如连接词、标点符号、段落结构）的策略使用频率较高，且策略的规范性逐渐增强；另部分学生开始尝试默读、略读及跳读等更具效率的认知策略