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《地震中的父与子》教学设计

一、教材分析

《地震中的父与子》是一篇感人至深的叙事散文，讲述了在一次大地震后，一位父亲不顾个人安危，坚持不懈地在废墟中挖掘，最终成功救出儿子和其他同学的故事。文章以“父爱”为核心，通过对父亲言行的细致刻画和儿子在绝境中表现出的勇敢与信任，展现了亲情的伟大力量以及坚定信念的重要性。文本语言朴实却富有张力，情感真挚，具有强烈的感染力，是对学生进行情感教育和语言文字训练的优秀范例。

二、学情分析

本课的教学对象为小学高年级学生。这一阶段的学生已具备一定的独立阅读能力，能够初步把握文章的主要内容，并对人物情感有自己的初步感知。他们对感人的故事有浓厚的阅读兴趣，乐于参与课堂讨论。然而，对于文本中蕴含的深层情感以及父亲行为背后的精神力量，学生可能缺乏深入的体会和理性的思考。同时，他们对环境描写、细节描写对塑造人物形象、推动情节发展的作用的理解还不够透彻，需要教师的引导和点拨。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课生字词，理解“颤抖、混乱、废墟、瓦砾、疾步、绝望、开辟、破烂不堪”等词语在语境中的含义，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，把握文章的叙述顺序和主要情节，能用自己的话概括故事的主要内容。

3.学习通过人物的语言、动作、神态等描写，体会人物思想情感的方法。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，